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部分等待启程的难民围在熄灭的篝火边借余温暖

时间:2018-12-16 15:00 作者:admin 点击:

部分等待启程的难民围在熄灭的篝火边借余温暖手

提要:当今时代,整个社会需要有温度的新闻作品。这是新闻工作者的使命职责,也是适应媒体激烈竞争的需要。新闻工作者要推出有温度的作品,就要增强受众的服务意识、对基层官兵倾注真情、稿件采写要求真务实、采访要深入基层一线、作品要注重内容创新、稿件要注重形式创新。

在党的新闻舆论工作座谈会上,习近平总书记要求广大新闻工作者“努力推出有思想、有品质的作品”。人的身体有温度,生命才会延续;新闻有“温度”,作品才会焕发出生命力。当今时代,整个社会需要有温度的新闻作品。这是新闻工作者的使命职责,也是适应媒体激烈竞争的需要。那么,如何使新闻作品更有温度呢?

新闻的“温度”,包含媒体人为受众服务的热情和态度。为受众服务的热情越高、态度越好,体现在新闻作品中就是“温度”越高。做“有温度”的新闻,要从社会关照的角度审视和理解新闻事实,找到与受众需求相契合的传播亮点。

时下,部队受众的主体大多是“80后”“90后”甚至“00后”,他们都是玩着手机、伴随着新媒体长大的,获取信息离不开网络,平时关注的也是“网事”。我们采写的稿件要想引起年轻官兵的阅读兴趣,让其感知温度,首先要更新理念,从新闻线索的判别、报道的内容等方面下工夫,改变以往报道理念上一些习以为常的“老套套”,告别自我欣赏的思维定势,增强受众意识、服务意识,真正把基层年轻官兵放在与自己平等的地位上。其次,要通过多种传播渠道和终端,采写与传播年轻官兵关注喜爱的作品,通过互动与年轻官兵进行平等的信息分享和思想交流,进而实现舆论引导。

建立在媒体人服务意识基础之上的新闻稿件,官兵才会从中感知到“温度”,并由此产生传播的最佳效果。

列宁指出,报纸是集体的宣传员、鼓动员和组织者,要“成为真正的人民的政治报纸”。基层官兵是部队活动的主体,是推动战斗力增长的主力,是书写军史的主人,也是新闻必须重点聚焦的对象。军队新闻工作者要推出有温度的作品,就要对基层官兵倾注真情。

随着时代的发展和民主意识的增强,基层官兵既成为部队媒体新闻的生产者又是消费者,既是信息源又是接收端,既是信息发布者又是信息服务的主体。“版面上发言”“话筒里表达”“屏幕中问政”“指尖下的意见”,是基层官兵民主权利的重要体现。在这样的时代背景下,要让新闻作品传递出“温度”,军队新闻工作者一定要下功夫了解兵情、反映兵意,极大地满足基层官兵的知情权、参与权、监督权。无论何时,部队新闻人只有把新闻写在大地上、写在官兵的心坎上,才能解决为了谁、我是谁的问题;只有把视角对准基层,把版面留给官兵,才能彰显媒体的民生情怀和“平民化”本色,其作品才会显现无穷的“温度”。

今年2月25日,《中国青年报》军事周刊刊登的《拯救士兵王新松》的报道,引发社会广泛关注和点赞。战士王新松在亚丁湾护航中突发重病,海军主要首长亲自批示不惜一切代价抢救,将其从吉布提接回北京救治。这则“士兵至上、真正把基层一线官兵冷暖放在心上的新闻,富有浓浓的“温度”,受到广泛好评。

在信息化时代,有些媒体以及有些新闻工作者为求作品的快速传播,或片面追求稿件的阅读率、点击率,采写的稿件在未经核实的情况下传播开来,结果失真失实,造成不良社会效果,令受众失望。比如今年春节期间,“上海姑娘逃离江西农村”“霸气媳妇回农村掀翻桌子”等新闻,尽管曾一时引发网民和媒体的热议,但最后证实全是作者杜撰的虚假作品。类似的新闻纯粹为了炒作,既无思想品质,更缺少时代温度,损害的是媒体形象和新闻人的职业操守。

新闻界前辈郭超人曾说过:记者笔下 “有财产千万、有是非曲直、有毁誉忠奸”。部队新闻工作者肩负着舆论导向使命,一举一动、一文一稿都关乎部队形象,关乎国家形象。这就决定其在职业操守、道德伦理上,必须有高于常人的标准和要求,先做人再做文,始终要把《中国新闻工作者职业道德准则》当作根本遵循和道德规范。事实是新闻的本源,虚假是新闻的天敌。新闻工作者需要自觉抵制各种诱惑,打牢自身定力,不羡他人“网红”,决不搞虚假失实报道,坚持传播正能量。如此采写的作品才会有思想、有品质,也才能在字里行间散发出温度。

“春江水暖鸭先知”,新闻工作者感知现实的程度决定作品的温度。部队新闻人要采写出有温度的作品,就要多深入基层,走进官兵生活工作训练的第一线。这样,他们才会耳聪目明,笔下有情。基层官兵火热丰富多彩的军营生活,孕育着丰富的新闻资源。军事新闻人深入基层调研采访,是获得“真经”“真知”“真谛”的金钥匙。当年,著名记者范长江深入川、蒙、宁调研采访,以第一手材料写出了《中国的西北角》和《塞上行》。这两部作品,内容既丰富生动,并体现了对中国工农红军的温度感,因此成了新闻史上的经典文本。

军事新闻工作者要做到深入基层一线采访,就要像习总书记所要求的那样,“转作风改文风,俯下身、沉下心,察实情、动真情”,继续保持“走转改”中形成的良好作风,坚持问题导向、树立实证意识、发扬求真作风,发现问题要用心、思考问题要专心,对待基层官兵要真心、学习基层官兵要虚心,建言献策要诚心、批评监督要交心。“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,见多方识广。军事新闻工作者只有把心埋进基层沃土,才能感受官兵心里的“温度”,采写出的新闻作品也才能带着火热军营生活的“体温”。

新闻界有一句流行的话叫做“内容为王”,新闻内容是媒体竞争的核心。一张报纸或一份杂志要做到“三步五秒”吸引读者,让读者愿意掏钱买下来,起关键作用的还是内容。随着新媒体强势冲击,部队官兵对媒体的需求呈现多元化,传统媒体要在这种残酷的竞争中保持自己的优势,就必须确保作品内容的高质量和吸引力。为此,部队新闻人一定要积极适应这些新变化,努力创新新闻内容。这也是确保新闻作品“有温度”的基本条件之一。

首先要多关注热点问题。热点问题报道,往往事关大局,官兵高度关注,新闻价值和影响力大。为此,部队新闻人要盯着部队的热点问题做文章,敢于触及热点,善于思想疏导,体现报道的温度。当然,热点问题比较敏感,相关宣传应严格按照中央和军委的口径进行,严守宣传纪律。

其次要多写基层官兵最想知道的事。新闻作品能不能吸引读者、留住读者,最重要的是其内容写的是不是他们想知道的事。如果记者埋头写的稿件内容与官兵生活相距太远,甚至写的东西令他们讨厌,肯定是留不住官兵视线的,更激发不出他们阅读的兴趣。部队媒体的主要服务对象既然是基层官兵,军事新闻人就应无条件地从基层官兵需要出发撰写新闻稿件,多用官兵视角观察事物,想基层官兵之所想,喜基层官兵之所喜,急基层官兵之所急,帮基层官兵之所需,使新闻作品能够对基层官兵实施真正有效的政策性、服务性、心理性指导。

再次是稿件要善于运用群众语言。将官兵在学习、生活和娱乐中生机勃勃和趣味盎然的语言采集起来,灵活地运用到稿件中,就能使新闻作品增色出彩。事实上,那些基层官兵熟悉的、充满浓郁兵味和军营生活气息的群众性语言,是媒体和官兵之间进行心灵沟通的钥匙,也是决定稿件出彩、“有温度”的主要因素之一。军报著名记者江永红在《孙铁锤传奇》这篇通讯中,就充分运用了群众语言,既刻画出了人物丰满的个性和特点,为作品增了灵气,也让读者感到亲切有温度。

新闻的表达形式,是吸引受众眼球、提升其竞争力的主要手段之一,也是让官兵从作品中感知温度的有效方法。新闻的表达形式,贵在创新。

新闻形式的创新,首先要突出一个“活”字。首先是要创新新闻作品的表达形式。可在消息三段论的传统上进行改造,或将消息写成故事、访谈等,或是变成图片报道。稿件应避免一律的第三人称叙述,可适当运用第一人称或第二人称的叙述方法等,为稿件内容增色。其次是要有个性。每个记者采写的新闻作品,都要有自己的个性特点,这样就会形成自己响亮的品牌,让读者有种亲近感。

实践证明,那些形式老套的“文件式”“案牍式”“八股式”的新闻作品,任何时候都吸引不了官兵关注的目光。唯有形式新颖、适合官兵口味的新闻作品,才会吸引读者,温暖人心。

人民酱说:

在改革开放四十周年之际,探寻40年来,在教室里发生的各种变化。

1978-2018,

转眼已过了40年。

40年前的一个伟大决定,

让中国步入了日新月异的快车道,

也让中国的教育稳步前行。

改革开放四十周年之际,

让我们搭乘“教育时光机”,

探寻40年来,

在教室里发生的各种变化。

&; &;教室

70年代

教室里,老师认真地给学生们上课,

每个学生都格外认真。

教室里灯光有点暗,

墙上多半只有一张黑漆刷出来的黑板。

80年代

教室的墙上已经开始出现班级文化,

木质桌椅板凳有点小,

写字时胳膊有些施展不开,

但学生对学习的热情不减。

90年代

桌椅板凳从木质逐渐变为铁皮,

桌面更加平整,

黑板报彰显着班级文化,

学生们三个一群两个一伙讨论习题。

00年代

窗明几净的教室,

绿植、板报、投影、相框……

教学环境和硬件设施越来越好,

老师们的教学水平也越来越高。

10年代

现代的教室,

不仅有先进的硬件设施做支撑,

还根据新式教育理念设计,

更富科技感、更具人性化。

&; &;黑板

70年代

最初,老师们把几块木板拼在一起,

刷上锅灰,做成简易黑板;

这种黑板太光滑了总是写不上字,

且每块黑板的状况都不一样。

那个年代粉笔也比较珍贵,

所以老师们都节省着用。

80年代

80年代,水泥黑板普及。

水泥黑板挺好用,写起字来很清楚。

但学生们在黑板飘散的粉笔灰中上课,

老师的衣服和书包上白茫茫的一片。

90年代

中小学都用上了毛玻璃的黑板,

这种黑板比较细腻,

写字时与粉笔的摩擦非常小,

适当地减轻粉尘污染对师生的危害。

00年代

传统的“一支粉笔两手灰”的黑板授课方式改变,

取而代之的是触摸式电子白板。

电子感应笔轻轻一点,

课件、视频就出现在电子白板上。

还有的学校黑板变成了液晶触摸式一体机,

老师用手指直接在液晶屏上写板书,

代替了传统的粉笔。

10年代

现在,黑板已经不是传统意义的黑板了

投影、液晶屏、、实景……

层出不穷的新科技伴随着全新的育人理念,

让教与学更加便捷。

&; &;文具

70年代

文具的种类很少,

只有本子、铅笔、铅笔盒、书包,

那时候孩子们在地上练字,

铅笔盒里多半只有一支铅笔。

80年代

文具基本靠“继承”,

课本、文具盒、铅笔……

都可以拿来用,

文具盒里各种流行的贴画也传了下来。

90年代

文具开始有一些国内名牌,

圆珠笔、荧光笔等新产品走俏,

学校旁边开了不少文具店,

电子词典开始流行。

00年代

文具向高端化发展了,

不论是大书包还是小铅笔,

都以有品牌的居多。

文具的种类也越来越多。&;

10年代

文具种类越来越多、颜值越来越高,

功能也越来越强大。

各种各样的便利小工具

让我们的教与学变得更加方便快捷。

&; &;课本

70年代

1978年版第一册封面

80年代

1981年版第一册《入学教育》

90年代

1990年版第二册《司马光》

00年代

2002年版第十册《草船借箭》

10年代

2016年版第一册《小小的船》

寄宿用品

70年代

80年代

90年代

00年代

10年代

40年的流转,

存储了多少人的美好回忆。

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